"Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни" К. Д. Ушинский

О себе

1.Давайте познакомимся

 

Заковряжина Вера Борисовна

учитель начальных классов

                                   МБОУ Бискамжинская СОШ                                      

Аскизского района

Республики Хакасия

Педагогический стаж:

35 лет,

из них более 20 лет  работаю учителем начальных классов

Образование:

средне-специальное – АПУ, воспитатель детского сада,

высшее – ХГУ им. Катанова, социальный педагог

Являюсь руководителем ШМО учителей начальных классов

Квалификация:I категория

Моя электронная почта: B.borisovna@ya.ru 

Телефон /служебный: 3-11

Сайт моей школы: http://biskamga.edusite.ru

 

О сайте

О сайте Комментарии (3)   

Вы зашли на персональный сайт

«Солнышко»

учителя начальных классов

Заковряжиной Веры Борисовны.

Буду очень рада, если вы сможете найти для

себя полезную информацию.


Отзывы о сайте Вы можете оставить в Гостевой книге на главной странице.

Дорогие ребята!

На сайте вы найдете необходимую информацию для подготовки к урокам, узнаете последние новости о жизни нашего класса и школы.

Уважаемые родители!

На сайте в разделе « Страничка для родителей »вы сможете получить полезную информацию по воспитанию своего ребенка.
Ваш ребенок любит интеллектуальные игры? Зайдите в раздел "Конкурсы и олимпиады"

Уважаемые педагоги!

У вас есть возможность познакомиться с моими методическими материалами и материалами коллег.
Вы можете воспользоваться материалами по внедрению ФГОС


 Сайт зарегестрирован в каталагах ведущих образовательных сайтов:

Дистанционный образовательный портал "Продлёнка"


На портале "Банк Интернет-портфолио учителей"


Электронный педагогический журнал "Большая перемена"

Сайт сообщества учителей Горкуновой Ольги

                  

 Центр педагогических технологий

им.К.Д.Ушинского «Новое образование»


Друзья, всегда приятно получать хорошие новости!

Моему сайту передана "Эстафета признания" вместе с кубком!

Уважаемая Фокина Лидия Петровна!!!

Я, благодарю Вас за оказанное ко мне внимание!!!

http://lidia.rusedu.net/

Мне очень приятно получить  Кубок признания от Вас!!!

 

Баннер моего сайта

<a href="http://borisovna.rusedu.net/" target=_blank><img src="http://funforkids.ru/pictures/sun1/sun024.png" border="0" title="Заковряжина
Вера" width=100 height=100></a>


Сертификат на мой никнейм

Сертификат на никнейм Вера - Веруся, зарегистрирован на http://borisovna.rusedu.net/
Забей твой ник-нейм!

 

 


 

счетчик посещений

ФГОС для родителей

ФГОС для родителей Добавить комментарий   

                                                                                

Информация для родителей по ФГОС НОО

 Уважаемые родители!

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России, не является исключением и МБОУ Бискамжинская СОШ, переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

 Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 "Закона об образовании" и представляют собой "совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию". С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: Материалы по ФГОС НОО .

Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

 Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования; Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают "общеучебные умения", "общие способы деятельности", "надпредметные действия" и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа - программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы. Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма "Формирование ИКТ компетентности обучающихся". Реализация программы формирования УУД в начальной школе - ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

 Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осоивших основную образовательную программу начального общего образования:

· личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

 · метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

 · предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

 Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах "выпускник научится…", что является группой обязательных требований, и "выпускник получит возможность научиться …", не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

 Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста.

 Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку.

Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

 Что изучается с использованием ИКТ?

Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом. Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде. Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации. В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете. В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты "Я и мое имя", "Моя семья", совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе. Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

Что такое информационно-образовательная среда?

 Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Во внеурочную деятельность могут входить: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д. Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения. Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

Обращаем ваше внимание на то, что каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная учебная неделя). Продолжительность уроков в начальной школе: · в 1 классе - 35 минут (при невозможности организовать специальное расписание звонков для 1 класса, активная фаза урока продолжается не более 35 минут); · во 2-4 классах - 45 минут (по решению общеобразовательного учреждения). Продолжительность учебного года: · в 1 классе - 33 учебные недели; · во 2-4 классах - 34 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

 Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает: обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю;внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.

Источник:

  1. Интернет

 

 

Устный журнал "Герои Отечественной войны 1812 года"

Внеклассная работа Добавить комментарий   

                                                   

Классный час в 1 классе

«Герои Отечественной войны 1812 года» 

Форма проведения: Устный журнал
Цель: Формировать представления учащихся о Героях Отечественной войны 1812 года.

Универсальные учебные действия:
Предметные:
- сформулировать понятие "Отечественная война"
- активизировать и расширять словарный запас обучающихся;

Метапредметные:
- способствовать развитию познавательного интереса обучающихся,
- создать условия для развития всех типов восприятия информации.

Личностные:
- развивать нравственные личностные качества (любовь к Родине, чувство патриотизма и гордости за историческое прошлое своей страны);
- совершенствовать навыки выступления перед аудиторией;
- совершенствовать навыки совместной деятельности.

Ресурсы:
- компьютер, проектор, экран;
- словари С.И.Ожегова, В.И. Даля;
- художественная литература по теме
- репродукции картин по теме «Война»

Классный руководитель:

Наш классный час я хотела бы начать с показа репродукций картин. Внимательно посмотрите и подумайте, что их объединяет.
(Показ репродукций картин )
- Что же объединяет все эти художественные произведения?
(Тема – война)
- С какими ассоциациями у вас связано это понятие – война?
(Смерть, боль, слёзы, разруха, страдания, …)
- Попробуйте перечислить качества человека, связанные с понятием – «защита Родины» (любовь к Родине, ненависть к врагу, героизм, самоотверженность).
- Все эти понятия можно объединить одним словом – Патриотизм.
- Вот какое толкование этого понятия дано в словаре Ожегова:

(Читают ученики)

«Патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу». – Ожегов
«Патриот – любитель отечества, ревнитель о благе его» – Даль.

В разные исторические эпохи русский народ с великим мужеством и отвагой защищал своё Отечество. Сегодня мы проводим классный час по теме «Отечественная война 1812года»

Ученик:

Мы представляем устный журнал. Редакторами и художественными оформителями устного журнала являются учащиеся нашего класса. Послушаем их выступление (регламент 2-3 мин.)

Выступления учащихся

Классный руководитель:

Почему эта война получила название «Отечественной»?

(Ответы учеников)

Выступление ученика:

На защиту Родины поднялся весь народ. Были созданы армейские, крестьянские партизанские отряды, ополчение. Народ вёл справедливую войну в защиту своего Отечества.)

Рефлексия:

1. Какие два сильнейших государства участвовали в войне 1812 года?
(Россия и Франция)
2. Кто возглавил армии?
(Кутузов и Наполеон)
3. Кто помогал русской армии в разгроме врага?
(Ополченцы и партизаны)
4. Что заставило людей, никогда не служивших в армии, взяться за оружие?
(Любовь к Родине, патриотизм)
5. Как названа война 1812 года?
(Отечественная)
6. Почему война получила такое название?
(Всё отечество поднялось на защиту Родины)

В ходе беседы появляется схема:

Отечественная война 1812 года

Франция - Наполеон - Армия - Поражение
Россия - Кутузов - Армия Партизаны Ополчение - Победа

Подведение итогов:

Присуждение номинаций:
1) научный рассказ
2) творческий рассказ

Источники:

  1. Интернет

 

 

Материал для классного часа или стенгазеты по теме "Герои Отечественной войны 1812 года"

Внеклассная работа Добавить комментарий   

http://borisovna.rusedu.net/resource/4998/71836

 

 

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.