"Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни" К. Д. Ушинский

Новые образовательные технологии

Современные технологии обучения в НОО Добавить комментарий   

Уважаемые коллеги здесь Вы найдёте новые образовательные технологии которые соответствуют требованиям  ФГОС НОО второго поколения, способствует достижению личностных и метапредметных результатов обучения:

Классификация современных образовательных технологий;

Современные возможности педагогических технологий  в условиях реализации новых ФГОСов;

Технология РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Технология "АМО"- Активные методы обучения. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. А.м.о. характеризуются высоким уровнем активности учащихся.

Технология ТРИЗ – Теория Решения Изобретательских Задач. ТРИЗ - технология содержательно и методологически соответствует требованиям  ФГОС НОО второго поколения, способствует достижению личностных и метапредметных результатов обучения, позволяет создавать образовательное поле, в котором происходит формирование нового творческого типа личности.

http://rusedu.net/admin.php?op=resourceInfo&resourceId=76001

Технология ИСУД

Современные технологии обучения в НОО Добавить комментарий   

Педагогическая технология учета и развития индивидуального стиля учебной деятельности ученика на уроках предметных циклов.

Технология «ИСУД» может  быть использована таким учителем, который:

-          умеет  диагностировать  уровень параметров учебного успеха ученика и «сворачивать» эту информацию в  матрицу;

-          имеет картотеку  учебных приемов и заданий, систематизированных  по такой же матрице;

-          умеет путем сопоставления  матрицы «ИСУД» с картотекой выбрать необходимые для данного ученика  формы работы  на разных этапах учебно-познавательной деятельности.

http://rusedu.net/admin.php?op=resourceInfo&resourceId=76002

Технология модерации

Современные технологии обучения в НОО Добавить комментарий   

Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать. Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии. С тех пор многие ученые и специалисты, в том числе педагоги, активно развивали и применяли модерацию на практике, совершенствуя данную технологию.

Сегодня модерация – это эффективная технология, которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса. Эффективность модерации определяется тем, что используемые приемы, методы и формы организации познавательной деятельности направлены на активизацию аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде.

Процесс совместной работы, организованный с помощью приемов и методов модерации способствует снятию барьеров общения, создает условия для развития творческого мышления и принятия нестандартных решений, формирует и развивает навыки совместной деятельности.

http://rusedu.net/admin.php?op=resourceInfo&resourceId=76003

Неделя математики в начальной школе

Методическая копилка Добавить комментарий   

http://rusedu.net/admin.php?op=resourceInfo&resourceId=76004

ОБРАЗЕЦ конспекта урока по ФГОС

Современный урок в начальной школе Комментарии (4)   

Уважаемые коллеги! Здесь представлен образец конспекта урока математики в 1 классе учителя начальных классов Сухаревой Светланы Владимировны Муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №12" муниципального образования город Ноябрьск

http://rusedu.net/admin.php?op=resourceInfo&resourceId=76005

Методические рекомендации

Как составить рабочую программу Добавить комментарий   

 

Данные методические рекомендации разработаны для организационно-методического сопровождения  подготовки рабочих программ  учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) - (далее рабочих программ) - и  оценки  их качества.

Рабочая программа - локальный (созданный для данного ОУ) и индивидуальный, (разработанный учителем собственный проект педагогической деятельности), документ, определяющий пути реализации им целей ФГОС с учетом индивидуальных типологических особенностей и потребностей учащихся данного класса. Содержание рабочей программы  корректируется педагогом «под класс» каждый год.

Главное назначение рабочей учебной программы педагога - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенному учебному предмету, курсу.

Задачи  рабочей программы:

              - дать представление о практической реализации компонентов ФГОС  при изучении конкретного предмета (курса);

              - конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебного предмета (курса) с учетом целей, задач и особенностей региона, основной образовательной программы, реализуемой в ОУ, и контингента обучающихся.

http://rusedu.net/admin.php?op=resourceInfo&resourceId=76000


Памятка для анализа рабочей программы

Как составить рабочую программу Добавить комментарий   

  1. 1.     Титульный лист:
  • Наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
  • Название курса для изучения, которого написана программа
  • Ф.И.О. учителя
  •  Гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя образовательного учреждения)
  • Год составления программы.
  1. 2.      Пояснительная записка содержит следующую информацию:
  • на основе какой конкретной программы (примерной, авторской) разработана программа;
  • цели и задачи обучения;
  • общая характеристика учебного предмета;
  • место предмета в учебном плане ОУ;
  • особенности преподавания учебного предмета в данном классе;
  • используемая система или линия учебников, в соответствии с федеральным перечнем учебников на 2011-2012 уч.г.
  • количество часов, на которое рассчитана рабочая программа.
  1. 3.     Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
  • включает описание ценностных установок, воспитание которых возможно осуществлять в рамках конкретного предмета.   Это является условием реализации в урочной деятельности междисциплинарной программы «Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся».
  1. 4.     Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета
  • требования к результатам освоения ООП (ФГОС НОО с.6)
  • планируемые результаты освоения ООП (Примерная ООП НОО с.33)
  • планируемые результаты освоения междисциплинарных программ (Планируемые результаты НОО с.14) и планируемые результаты освоения учебных программ по предметам (Планируемые результаты НОО с.22)
  1. 5.     Учебно-тематический план:
  • наименование раздела, темы
  • количество часов на каждый разделе
  1. 6.     Календарно-тематический план:
  • Указывается тема урока, тип урока, количество часов, планируемые результаты (УУД) и предполагаемые виды деятельности учеников.
  1. 7.     Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Темы исследовательских работ в начальной школе

Методическая копилка Комментарии (3)   

Этот материал содержит темы исследовательских работ, которые можно использовать в начальных классах, а также при планировании внеклассной и кружковой работы.

http://rusedu.net/admin.php?op=resourceInfo&resourceId=76006

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.